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sábado, 1 de febrero de 2014

15. Softwares interesantes

Y buscando y buscando por Internet he encontrado otra aplicación "Hipot-CNV" es una herramienta informática para el portátil y para móbiles para una comunicación no verbal. Sabéis quien la ha inventado? UN ENFERMERO!

Noticia de  Canarias7:
"Un enfermero de Lanzarote acaba de recibir dos premios naciones a las tecnologías aplicadas a la salud tras desarrollar una aplicación que resuelve con el teléfono móvil el problema de incomunicación de los pacientes que no pueden hablar por estar intubados o haber perdido el habla.
El padre de la aplicación, Manuel Verdugo, enfermero de la sanidad canaria en Lanzarote, ha explicado este miércoles que se puso a trabajar en ella tras la angustia que le produjo la situación de un paciente cercano a él que iba a someterse a una cirugía cerebral.
"Me inquietaba que sufriera una afasia (pérdida de voz), que no pudiera decirme: me duele, quiero dormir, dame agua... Me supuso un pequeño trauma y me puse a buscar si había alguna aplicación, pero no encontré nada y la diseñé yo mismo", ha relatado Verdugo, que ha cedido los derechos de su utilidad a la sanidad pública.
http://www.canarias7.es/articulo.cfm?id=322951
La aplicación "Hipot CNV", descargable de forma gratuita para dispositivos Apple y Android, le ha valido a este enfermero y a los compañeros que le ayudaron en su desarrollo el Premio Nacional de Informática de la Salud y el reconocimiento al mejor proyecto presentado al Congreso Nacional de ese mismo área de 2013.
Se trata de una aplicación programada para funcionar en nueve idiomas (castellano, catalán, euskera, gallego, francés, inglés, alemán, chino y árabe) y basada en un sistema visual, que permite al enfermo sin habla comunicarse con su familia o con el personal sanitario simplemente tocando una serie de dibujos en la pantalla.
Partiendo de un menú inicial con tres opciones sencillas ("Mis necesidades", "Háblame de..." o "Sanitarios"), el enfermo que ha perdido transitoria o definitivamente el habla, que está intubado o que, simplemente, no comprende a quien le atiende, porque no habla español, puede expresar prácticamente todas sus necesidades.
Tocando dibujos, puede decir que tiene dolor, dónde le duele, que le den agua, que quiere dormir, que no puede conciliar el sueño, que es alérgico a determinado medicamento, comida o insecto, que necesita ayuda, que le bajen o que le suban la cama... Y también expresar cómo se encuentra de ánimo o mantener una conversación con su médico sobre su tratamiento, su estado o sus pruebas.
El móvil o la tableta traduce los iconos gráficos que toca en frases expresadas por una voz masculina o femenina que explican a su familiar, a su médico o a su enfermero lo que quiere decir.
La consejera de Sanidad del Gobierno canario, Brígida Mendoza, ha anunciado este miércoles que, tras probar este programa en Lanzarote, su departamento ha decidido extender su uso a todos los hospitales públicos de la comunidad autónoma, pensando no solo en quienes sufren una afasia o están intubados, sino también en los miles de turistas extranjeros que cada año pasan por sus centros sanitarios.
Extender su ámbito de actuación permitirá, además, incorporar al sistema nuevos supuestos y necesidades comunicativas de este tipo de pacientes que se vayan advirtiendo con su uso práctico.
El Gobierno canario subraya que en este momento no hay ninguna otra aplicación en la sanidad española como la ideada por este enfermero, que está disponible de forma libre para todo aquel que la quiera utilizar."

¿Qué os parece?

domingo, 15 de diciembre de 2013

5. Investigación y recursos


 He estado investigando, es decir, he ido a varias escuelas de Barcelona, Catalunya, a preguntar sobre los Lexigramas y la Discalculia. Queria saber como afrontaban ellos esta discapacidad. Tengo que decir que me he quedado bastante sorprendida porque a los "lexigramas" todos los colegios le llaman "pictogramas". Pero basicamente es lo mismo!

Haciendo un poco de resumen de las estrategias que me han dado en las escuelas que se pueden seguir con estos alumnos: 
http://padres.facilisimo.com/discalculia
  1. Trabajar la noción de proporción y cantidad: Conceptos como mucho, poco, bastante, más o menos , mayor, menor , la conservación de la materia y la reversibilidad.
  2. Asociación del número con la cantidad que representa: Mediante referentes visuales, concretos y manipulativos (Pictogramas/Lexigramas). Contar y hacer grupos de objetos, utilizar el ábaco en los cálculos.
  3. Ejercicios de seriación:Presentar  series de números y ordenarlos de mayor a menor y viceversa, completar los que faltan….
  4. Mejorar la memoria a corto plazo y entrenar la atención sostenida:Para prevenir olvidos y mejorar la ejecución en los cálculos y los pasos necesarios para resolver un problema.
  5. Practicar el cálculo mental: Realizar práctica diaria para mejorar la agilidad en los cálculos simples, inicialmente en la suma y resta simple y más adelante incluyendo la multiplicación y la división
  6. Trabajar la correspondencia entre el lenguaje matemático y las operaciones necesarias para resolver un problema: 
    1.  SUMAR: Juntar, poner cosas
    2. RESTAR: Quitar, buscar la diferencia
    3. MULTIPLICAR: sumar repetidas veces
    4. DIVIDIR: Repartir, hacer partes
  7. Entrenamiento en auto instrucciones: Desgranar todas las secuencias y pasos Con el fin de ayudarse en la realización de cálculos complejos y resolver problemas. 
  8. Utilizar recursos informáticos: Que hagan atractiva  y faciliten la práctica diaria en el cálculo, las tablas de multiplicar, la resolución de problemas…

  •  zona clic: Pueden encontrarse numerosos recursos y actividades en: http://clic.xtec.cat/es/index.htm
  • La máquina de calcular: Permite la práctica del cálculo mental básico, ajustando el nivel y la dificultad. Proporciona un feedback mediante la corrección de los resultados. http://ares.cnice.mec.es/matematicasep/colegio/maquina.html 
  •  Smartick: Smartick es un método único de aprendizaje online que, basado en las matemáticas y con sólo 15 minutos al día, incrementa la agilidad mental, capacidad de cálculo y fortalece la concentración y el hábito de estudio de los niños. Ayuda al alumno a alcanzar su máximo potencial en matemáticas. http://www.rehasoft.com/smartick/
      9. Adaptaciones para exámenes y ejercicios:
  • Reducir cantidad de ejercicios y problemas a realizar.
  • Reducir el número de cifras en los cálculos.
  • Presentar los problemas con ayuda de gráficos y dibujos. Subrayar palabras clave.
  • Usar hojas cuadriculadas para mejorar el alineamiento en los cálculos. El tamaño de las cuadrículas deberá ser inversamente proporcional a la edad. O bien, realizar los cálculos con el uso de líneas verticales.
  • Colorear los símbolos de las operaciones para evitar confusiones.
  • Disminuir distracciones ocultando los otros ejercicios.
  • Proporcionar más tiempo e incentivar el repaso.
  • Permitir el uso de las tablas de multiplicar y de las hojas con las auto instrucciones necesarias para  resolver problemas como material de apoyo.

Gracias a:
La directora Judith Flos y a la educadora de educación especial Eva y a el gabinete de Mar navas, por toda la información proporcionada.